Resultados de Selectividad

Hace unos días publiqué varios artículos sobre la Selectividad
- La Selectividad y las evaluaciones externas
- Los nervios de la Selectividad
- La Selectividad, los recortes y el futuro de nuestros jóvenes

En estos artículos analicé la importancia de un proceso de evaluación externa en cualquier sistema educativo (tengo que reconocer y agradecer los numerosos mails y algunos comentarios que he recibido sobre este tema que creo merece reflexiones más profundas en futuros artículos).

También analicé la parte emocional de los alumnos al someterse a estas pruebas y como se echa en falta en los sistemas educativos "enseñar a los alumnos a ser competentes a nivel emocional".

Y por último analicé la complicada situación a la que se ven sometidos nuestros jóvenes que estaban haciendo la Selectividad en un entorno de incertidumbre universitaria debido a la profunda crisis económica que estamos viviendo.

Hoy toca de hablar los resultados.

Esta mañana se han publicado los resultados de las pruebas de Selectividad en Catalunya.

Los resultados han sido muy buenos.

Las pruebas la hicieron 25.435 alumnos y han aprobado 24.092 alumnos que representan un 95,21 % de aprobados.

Estos resultados demuestran que la Selectividad realmente no selecciona ya que una prueba que supera el 95% de los alumnos no tiene una dificultad excesiva. Lo que realmente hace la Selectividad es ordenar a los alumnos por nota para entrar en la Universidad más que seleccionar.

Los resultados obtenidos por materias han sido los siguientes:

No hay ninguna asignatura que tenga la nota media por debajo del 5.

Las asignaturas que han ido peor este año son Ciencias de la Tierra, Matemáticas aplicadas a las CCSS y Física.

Las asignaturas con mejores resultados son Griego, Tecnología Industrial y Dibujo Técnico.

Juan  Enciso Pizarro

La Selectividad, los recortes y el futuro de nuestros jóvenes

Hoy se ha acabado la Selectividad en Catalunya.

Cerca de 30.000 jóvenes han hecho las pruebas de acceso a la Universidad.

En tres días se han examinado de un mínimo de 5 y un máximo de 8 materias de Bachillerato.

Este año he ido con los 50 alumnos de mi  Escuela como vocal de centro.
Durante estos tres días he compartido con ellos los nervios antes de empezar cada prueba, la alegría a la salida de un examen que les había ido bien, el desánimo cuando un examen les iba mal y veían como las décimas necesarias para entrar en la carrera universitaria deseada se podían ir.

Han sido tres días de vivencias intensas y de desgaste emocional para intentar que estuvieran todos los alumnos lo más concentrados posible en cada uno de los exámenes, sin que se vinieran abajo tras una mal examen y evitando que tuvieran un exceso de euforia cuando les iba bien.

Una de las frases que más he sentido estos tres días ha sido:

"Voy a poder entrar en la carrera, me va a llegar la nota".

Frases como estas iban acompañadas de abrazos y besos entre los alumnos a la salida de un examen que les había ido bien y al acabar todos los exámenes.

Estas escenas han  sido las mismas que he vivido en los 13 años anteriores que me ha tocado ir con los alumnos a la Selectividad, pero este año había algo diferente en el ambiente. Todo el entorno que rodeaba las aulas de la Universidad donde se hacía la Selectividad y los aularios, estaban llenos de carteles como estos.

Carteles que reflejan la situación tan difícil que vive actualmente la Universidad, y lo complicado que va a llegar a ser para nuestros jóvenes poder estudiar hasta en la Universidad pública, por el aumento de las tasas universitarias.

En la imagen siguiente se puede ver a los alumnos entre un examen y otro, repasando, concentrados en medio de letreros y carteles que les dicen que no van a tener becas, que van a tener que pagar 4 veces más por la misma carrera, y que el futuro laboral lo tienen muy complicado.

Esta imagen refleja claramente una realidad difícil, y que puede acabar con la ilusión y el esfuerzo de estos jóvenes.

Me gustaría que els Consellers, Ministros, o responsables políticos hubieran vivido estos días la ilusión de más de 30.000 jóvenes catalanes por poder acceder a estudios universitarios dignos y al alcance de todos.

Mientras llamaban a los alumnos para entrar en el último examen un profesor que estaba conmigo me ha dicho:

"pobrecillos, tanto estudiar para acabar en el paro, bueno al menos tendrán estudios"

Esperemos que los Gobiernos tomen nota y no les quiten la ilusión, puedan tener una Universidad digna y al alcance de todos

Juan Enciso Pizarro

Los nervios de la Selectividad

Hace unos días escribí un artículo sobre la importancia de la Selectividad en la mejora de la calidad de la enseñanza de Bachillerato.

Hoy os quiero hablar de como "sufren" la  Selectividad  los alumnos.

Esta mañana han asignado tribunales  y aulas para hacer la Selectividad que en Catalunya se hace los días 12, 13 y 14 de junio.

A las 13h había convocado una reunión en la Escuela para todos los alumnos  que van a hacer la Selectividad (56 alumnos en total) para explicarles el tribunal, las aulas asignadas y darles las últimas normas sobre el examen.

A las 13h cuando he empezado a hablarles he visto 56 caras con un semblante donde se mezclaba emoción, miedo y esperanza a la vez.

Desde todas las asignaturas ya se les ha preparado muy bien y hoy solamente se trataba  comentarles aspectos formales sobre la realización de las pruebas.

Los exámenes de Selectividad son anónimos, los hacen en un cuaderno que les dan los profesores que les evaluan y cada alumno tiene unas etiquetas con unos códigos de barras que les identifican y las deben enganchar en los exámenes.

Les he enseñado modelos de cuadernos y de etiquetas y también les he explicado que van a comprobar como algo tan sencillo como enganchar una etiqueta, en el primer examen que hagan les va a suponer un reto enorme poderla enganchar sin arrugarla,  por los nervios que pasan.

Los días de la realización de la Selectividad los alumnos lo pasan mal ya que para muchos la nota que saquen en estas pruebas les va a marcar sus posibilidades de poder estudiar o no la carrera universitaria deseada.

Muchos profesores dicen que los nervios son para los malos estudiantes y que si un alumno va bien preparado los nervios desaparecen.

Mi experiencia me dice que eso no es siempre así. Evidentemente una buena preparación da una seguridad y confianza importante, pero he visto alumnos muy brillantes y bien preparados bloqueados y llorando antes de hacer un examen, y sin embargo, he visto alumnos que no iban muy bien preparados y estaban con una tranquilidad pasmosa.

El temor y a veces la angustia que supone la Selectividad es debida principalmente a dos factores:
    1- No hemos enseñado a los alumnos a gestionar sus emociones
    2- Es la primera vez en su carrera académica que se enfrentan a una prueba externa al centro donde han estudiado.

Los nervios de un estudiante ante un examen nunca los podremos eliminar, pero con una buena gestión emocional y con más pruebas de evaluación externa, si que podremos reducir sus efectos y conseguiremos sin duda un mayor rendimiento de nuestros jóvenes.

Este año vuelvo a ir de vocal de centro  y llevo 56 alumnos, varios pañuelos, mi hombro, y muchas dosis de ánimo y de paciencia para pasar tres días inolvidables en la Selectividad.

Ya os contaré como ha ido

Juan Enciso Pizarro

La Selectividad y las evaluaciones externas

En muchos centros de España ahora estamos con la tensión de preparar a los alumnos para las PAU (Pruebas  de Acceso a la Universidad), la famosa Selectividad.

Para entrar en la Universidad se ordenan a los alumnos por nota. Esta nota se obtiene como una media ponderada de la nota obtenida en Bachillerato (60%) y la nota obtenida en estas PAU (40%).

Las PAU son exámenes de las materias que los alumnos han cursado en 2º de Bachillerato. Estos exámenes los elabora la Universidad con el asesoramiento de profesores de Bachillerato.

Cuando eres profesor de Bachillerato sabes que cuando tus alumnos acaban el curso deben superar un examen externo de la materia a la que les has preparado. Este hecho supone mucha responsabilidad para el profesor, ya que si los resultados son malos, a parte de perjudicar al alumno que se puede quedar sin poder cursar la carrera que quiera por no llegarle la nota,  supone en cierto modo cuestionar como los  has preparado.

A lo largo de mi carrera profesional llevo 13 años preparando alumnos para la Selectividad y acompañándoles a hacer los exámenes como vocal de centro,  tengo que reconocer que es una de las mejores experiencias docentes por el reto que supone esta preparación específica, por la complicidad a la que llegas con los alumnos y por la emoción cuando se dan las notas.

En mi Escuela en cada reunión de claustro que puedo comento que sería necesaria una Selectividad o mejor dicho una evaluación externa con implicación directa en las notas en la Educación Secundaria Obligatoria.

No es normal que la única evaluación externa con consecuencias importantes en las notas de los alumnos sea cuando acaban Bachillerato con 18 años. Este hecho provoca relajación institucional en Primaria, y en Secundaria.

Debería ser obligatorio una Selectividad al acabar 6º de Primaria, y que el "título" de este nivel se diera a través de una prueba externa a los centros, y lo mismo en Secundaria. El título de Graduado en Educación Secundaria se debería dar a los alumnos que superaran una prueba externa a su centro.

Si se hiciera esto mejoraría indudablemente el nivel de nuestros alumnos, y no nos pasarían situaciones como esta que publicaron en http://www.desmotivaciones.es/ sobre nuestra querida Selectividad

Juan Enciso Pizarro

Generación Si-Si

Hoy hemos acabado las clases con los alumnos de 2º de Bachillerato.

La semana que viene hacen los exámenes finales y empezaremos a preparar la Selectividad (Pruebas de Acceso a la Universidad) pero ya en horarios y clases diferentes.

Los jóvenes de hoy  no están muy bien vistos a nivel social.

En España se han hecho varios programas y series de televisión donde se habla de la generación Ni-Ni, es decir los jóvenes que Ni trabajan  Ni estudian.

La difusión de programas de TV y debates sobre estos jóvenes hace que mucha gente generalice y piense que casi todos los jóvenes entre 17-20 años son así, es decir Ni-Ni.

La realidad es muy diferente.

Tenemos muchos jóvenes que pasan desapercibidos, jóvenes de los que no se hacen series ni programas de televisión, son los jóvenes que deberíamos llamar de la generación SI-SI, jóvenes que SI trabajan y que SI estudian.

Este curso he llevado la tutoría de 2º de Bachillerato de la especialidad de Ciencias y Tecnología y he "disfrutado" de poder trabajar con 32 jóvenes de 17-19 años que con mucha diversidad de niveles, algunos con notas muy brillantes, otros que han llevado un curso muy flojo de resultados, me han demostrado en el día a día, que son muy responsables, trabajadores y con muchas ganas de aprender.

Por eso quiero aprovechar este blog para romper una lanza en favor de esta generación SI-SI  que también es Silenciosa, no hacen ruido, pasan desapercibidos.

Esta generación la encontraremos estos días estudiando fuerte, con nervios por la Selectividad, por la nota de corte para la Universidad y esforzándose al máximo para conseguir cumplir un sueño.

Esta generación es la que te hace sentir bien como educador y la que a mi me ha hecho disfrutar mucho este curso con mi trabajo.

Gracias Generación Si-Si.

Juan Enciso Pizarro
Educador y Profesor de Física.