martes, 20 de mayo de 2014

Replantear la evaluación


En esta época todos los profesionales de la enseñanza estamos evaluando, y en muchas ocasiones esta evaluación se hace de forma mecánica. Aunque requiera mucho tiempo poco a poco debemos replantearnos  la evaluación.

Os dejo esta infografía  que nos puede ayudar a reflexionar sobre este tema


Juan Enciso Pizarro

Los abusos del teléfono móvil

El teléfono móvil está empezando a ser un problema para muchos adolescentes.
No se pueden poner puertas al mar pero en el uso de los dispositivos móviles debemos tener cuidado.

Os dejo esta interesante presentación que nos permite reflexionar sobre este tema



Juan Enciso Pizarro 

domingo, 9 de febrero de 2014

Manual para disfrutar de los hijos

La educación es una tarea compartida familia-escuela.

Para los que sois o seréis padres os dejo este "manual para disfrutar, en la medida de los posible, de nuestros hijos"



Juan Enciso Pizarro

jueves, 6 de febrero de 2014

Las "4 C" de la educación

Estos días estoy llevando a cabo un proceso de evaluación interna analizando como se gestionan lo currículums.
Tengo que presentar un informe sobre el tema a un claustro de profesores y quiero compartir con vosotros el vídeo de introducción que les voy a poner.



Seguro que después del visionado del vídeo saldrá un buen debate en el claustro

Juan Enciso Pizarro

martes, 4 de febrero de 2014

Cada niño es un genio en algo si le ayudamos a serlo

Quiero compartir con vosotros un artículo publicado en "La Vanguardia" de Lluís Amiguet donde entrevista a Yaacov Hecht, pedagogo disléxico que preconiza la educación a medida.

Vale la pena reflexionar sobre él:

El artículo dice lo siguiente:

Tengo 53 años y para aprender tuve que dejar la escuela. Me cuesta leer y escribir, pero asesoro a gobiernos en educación. Mi país, Israel, es malo en PISA y ojalá sea peor, porque es un test uniformizador que educa para el pasado. Y la mejor política es formarnos para el futuro.
Hay otros asesores de gobiernos a los que les cuesta escribir, pero ninguno lo confiesa con la desarmante sinceridad de Yaacov Hecht. Y, sin embargo, ha sido uno de los entrevistados más brillantes de La Contra junto con sir Ken Robinson y Howard Gardner. Tres pioneros en educar inteligencias múltiples para la sociedad del conocimiento en red. Los tres han superado la vieja pirámide educativa de células huecas que transmiten conocimiento de arriba abajo sin generarlo dándose codazos por ascender. Han demostrado que cada niño es único y educarlo es ayudarlo a descubrirse y realizarse para integrarse en una sociedad de iguales que ya no necesita mediocres obedientes.
De dónde es usted?
De Israel, de Hadera…
¿Me lo deletrea para evitar errores al escribirlo?
Pues mire, no sé deletrearlo.

¿No sabe deletrearlo y es profesor?
Hablo y escribo mal. Y peor aún en inglés.

Tranquilo, aquí pocos lo hablan.
Soy el que peor habla inglés de los asesores del Gobierno. Y de los peores en todo Israel.

Es el primer asesor de gobiernos que me confiesa que habla y escribe mal.
Pues no se fije en lo que hago mal y trate de aprender conmigo de lo que hago bien.

Aquí no asesoría usted a nadie, porque preocupan los malos resultados PISA.
Mi país, Israel, también los saca mediocres en ese test y ojalá los sacara todavía peores.

¡…!
Porque es un test uniformizador que fomenta una escuela que educa para el pasado.

Pues mide competencias en matemáticas o lectura. ¿Ya no servirán en el futuro?
La obsesión PISA lleva a los países a imponer un pensamiento único que educa a los niños para conformarse con ser parte mediocre de las masas sin empleo. Por eso, yo me alegro de que fracasemos en esos tests.

No sé si le sigo.
La escuela piramidal jerarquizada educaba para una sociedad de obreros y soldados obedientes con unas competencias básicas uniformes. El problema es que esa sociedad ya no existe y la nueva necesita otra escuela.

¿Qué propone?
Un día vino a verme al colegio una madre desesperada por las notas de su hijo. Suspendía en todo. Le prometí que hablaría con él.

¿Cuál era el problema?
Me hablaba de asignaturas, pero yo insistí en que me dijera qué le gustaba en la vida.

Está claro que estudiar no era.
Cada niño es un genio en algo si le ayudamos a serlo. Pero si formamos masas de mediocres, todos fracasamos. Yo fracasé, porque la escuela se centraba en lo que yo era malo para convertirme en otro mediocre y no en lo que yo era bueno para mejorarlo.

¿Qué le gustaba, al chico?
El windsurf.

Pues no sé si surfear da para vivir.
Le dije que hiciera windsurf muchos más días. Él respondió que surfearía sólo los días con buen viento y los demás vendría al cole.

Es más razonable.
Le pregunté qué debía aprender para ser windsurfista y razonó bien: geografía, cartografía, matemáticas para calcular vientos y velocidades, e inglés, la lengua surfera.

Un programa educativo completo.
Y Gal Fridman estudió y surfeó hasta ganar el primer -y único- oro olímpico de la historia de Israel. Como Sarit Hadad, a la que convencimos de que se dedicara más a cantar, y hoy es una de nuestras mejores voces.

La economía no funciona con medallas.
Israel tiene una economía de la innovación donde cada uno coopera en red con sus habilidades, porque la pirámide empresarial de células huecas, donde el conocimiento fluye a través de ellas de arriba abajo mientras ellas compiten por ascender sin aportar valor a la empresa, ya no genera riqueza.

Israel también tiene otros problemas.
La escuela democrática educaría a palestinos e israelíes para cooperar sin conflicto.

Necesitamos saberes básicos comunes.
¿Qué le piden hoy en una empresa puntera? Ni notas ni títulos: quieren que les diga qué sabe hacer y cómo lo ha aprendido; en qué es usted genial y qué hace mejor que nadie.

¿Por qué importa cómo he aprendido?
Porque revela si será usted capaz de seguir aprendiendo por su cuenta para estar siempre en vanguardia. Las empresas ya no son pirámides sino redes de células con conocimiento propio, que no compiten, sino que se comunican, cooperan y crean en línea.

Aquí aún nos falta para llegar a eso.
Pero PISA nos educa para el pasado de la escuela piramidal y no para el futuro de la innovación en red. No prepara para el autoempleo sino para el paro. Hoy cada niño tiene que llegar a desarrollar su talento único que le integrará en la red del conocimiento.

Corea y Finlandia sacan buenos resultados PISA y son economías florecientes.
Estuve en Corea asesorando al Gobierno sobre el suicidio escolar, su problema nacional. En Finlandia ya no educan masas. Lo que buscan es precisamente diversidad: originalidad en cada alumno, formar ciudadanos únicos como fineses y como personas.

¿Ya no necesitamos saberes comunes?
Educarse no es sentarse desde los 4 a los 25 años ante un profesor que te suelta el rollo.

Yo lo hice y he sobrevivido.
Esa educación conduce al paro; en cambio, la del talento forma para el autoempleo y la innovación y para colaborar así en red con otros ciudadanos singulares.

Aprender requiere disciplina, esfuerzo, sacrificio, paciencia, memorización…
¿Quiere usted ser un periodista más o ser único?

¿…?
Encuentre la cualidad que le hace diferente y cultívela. No compita con todos los periodistas en los mismos campos, porque es el camino a la medianía. Nuestra escuela democrática forma personas únicas



Artículo completo en http://www.lavanguardia.com/lacontra/20140203/54399840083/la-contra-yaacov-hecht.html

Juan Enciso Pizarro

viernes, 10 de enero de 2014

Educación emocional

Cuando acabé la carrera de Física y decidí dedicarme al mundo de la enseñanza tenía una visión muy distinta de la que tengo ahora 20 años después sobre nuestro querido mundo de la enseñanza.

Al principio veía  en  mis clases de Física solamente en la parte de contenidos, intentar transmitir la belleza de las leyes física y esas matemáticas tan necesarias para entenderlas sin tener en cuenta como se sentían, como estaban viviendo el día a día mis estudiantes.

Pronto me dí cuenta de que podía tener una clase muy bien preparada, hacer exposiciones magsitrales muy brillantes pero si el ambiente no era bueno en clase (aunque estuvieran los alumnos calladitos) era imposible avanzar y que aprendieran algo.

Trabajar con pesonas no es lo mismo que trabajar con máquinas y la diferencia es la parte emocional.

Para poder crear un buen ambiente de aprendizaje es más importante educar las emociones, conectar con los alumnos, que la parte de conocimientos "técnicos" que quieres transmitir.

Cuando conectas se nota y cuando ves que aprenden la recompensa es muy satisfactoria.

Sobre este tema tan importante (educación emocional) quiero compartir con vosotros este pequeño documental.






Este documental se debería trabajar en las Facultades de Magisterio y donde se cursan los Máster de Formación del Profesorado de Secundaria.

Juan Enciso Pizarro

jueves, 10 de octubre de 2013

El mejor regalo

En mi Escuela no hacemos la reuniones de padres de inicio de curso en septiembre ya que las familias ya nos conocen de las jornadas de puertas abiertas. Las hacemos ahora en octubre y aprovechamos para entregar a cada familia un informe con la evaluación inicial en cada materia.

A mi me toca presidir todas las reuniones de padres de Bachillerato y en todas voy a acabar diciendo a todos los padres cual es el mejor regalo que les pueden hacer a sus hijos:  mucho cariño.

Lo haré con esta viñeta que quiero compartir con vosotros:


Si os dedicais al mundo de la enseñanza no dudéis en utilizarla con los padres

Juan Enciso Pizarro